آسیب شناسی یادگیری زبان عربی در دبیرستان های شهر سنندج
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه کردستان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- نویسنده یسرا شکرالهی
- استاد راهنما محسن پیشوایی علوی ناصر شیربگی
- سال انتشار 1389
چکیده
هدف پژوهش حاضرآسیب شناسی یادگیری زبان عربی بود. روش انجام پژوهش توصیفی– پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهر سنندج اعم از دختران و پسران در سال تحصیلی 89-1388 بود. از جامعه آماری (23114) نفر تعداد 400 نفر به عنوان حجم نمونه پژوهش به طور تصادفی انتخاب شد. داده های لازم از طریق یک پرسشنامه محقق ساخته در قالب 65 سوال گردآوری گردید. روایی صوری و محتوایی ابزار اندازه گیری مورد تأیید استادان گروه علوم تربیتی و ادبیات عرب دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه کردستان قرار گرفت. میانگین پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ 75/ به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی صورت گرفت. یافته ها نشان داد : اکثر دانش آموزان اعتماد به نفس پایینی نسبت به یادگیری زبان عربی دارند. بیشتر دانش آموزان اضطراب بالایی نسبت به یادگیری زبان عربـی دارند. اکثر دانش آمـوزان عدم نگـرش مثبت پدر را نسبت به یادگیری زبان عربی گزارش کرده اند. بیشتر دانش آموزان اظهار کرده اند که این درس برای آنها سودمندی چندانی ندارد. حدود نیمی از دانش آموزان بیان کرده اند که این درس مربوط به حیطه مردانه می باشد. بیشتر دانش آموزان به ناموفق بودن خود در زبان عربی باور دارند. اکثر دانش آموزان اظهار کرده اند که دبیران آنها نسبت به درس عربی نگرش مثبتی ندارند. حدود نیمی از دانش آموزان بیان کرده اند که به درس عربی علاقه ای ندارند. بیشتر دانش آموزان اظهار کرده اند که نسبت به یادگیری درس عربی انگیزه کافی ندارند. اکثر دانش آموزان بیان کرده اندکه جهت گیری ابزاری و ادغامی پایینی نسبت به یادگیری زبان عربی دارند.
منابع مشابه
تاثیر راهبردهای یادگیری زبان دوم بر فرآیند یادگیری زبان عربی
تحقیق حاضر به بررسی رابطه راهبردهای یادگیری زبان دوم و فراگیری زبان عربی پرداخته و نقش رشته تحصیلی و جنسیت را در کاربرد این راهبردها مشخص نموده است. به این منظور، نخست از حدود 900 نفر از دانشجویان کارشناسی (ورودی 84-82) رشته های فلسفه و زبان و ادبیات عربی دانشگاههای تهران، الزهرا علامه طباطبایی، شاهد و امام صادق، تعداد 285 نفر به طور تصادفی برای پاسخ دادن به پرسشنامه راهبردهای ی...
متن کاملآسیب شناسی کتابهای دانشگاهی در زمینه آموزش مهارتهای زبان عربی
آسیب شناسی کتابهای دانشگاهی در زمینه آموزش مهارتهای زبان عربی چکیده رشد روزافزون نیازهای علمی در دوران کنونی، هماهنگی آموزش در سطوح گوناگون را ضروری می سازد. سازگاری میان اهداف و روشها، ابزار و نیازها و نیز شکل دهی منظومه ای آموزش که در آن هر یک از اجزاء به ویژه مواد آموزشی با ایفای نقش خود بتوانند تحقق اهداف آن را امکان پذیر سازند، از ضرورتهای برنامه ریزی آموزشی و روشهای پویا و کارآمد آن اس...
متن کاملآسیب شناسی دستور زبان دوره ی دبیرستان
این پایان نامه به آسیب شناسی بش دستور زبان کتاب های "زبان فارسی"دوره ی دبیرستان پرداخته است. روش تحقیقی که در این پژوهش مورد استفاده قرارگرفته است" توصیفی" است ونظریه ی علمی غالب در این تحقیق "ساخت گرایی"است. دراین پژوهش مقدمه ی کتاب ها و مباحث دستوری به همان ترتیبی که در کتاب های درسی آمده است-جمله واجزای آن،ویژگی های فعل،گروه اسمی ،ضمیر،گروه قیدی ونقش نما-مورد نقد و بررسی قرار گرفته است. محقق...
15 صفحه اولتأثیر استفاده از مؤلفه‌های رده شناسی ترتیب واژه زبان فارسی و عربی بر یادگیری فارسی آموزان عرب زبان
یادگیری دستور زبان دوم یکی از مشکلات اصلی زبانآموزان است. در این پژوهش تلاش شد با استفاده از دستاوردهای ردهشناسی زبان، یادگیری دستور زبان فارسی برای فارسیآموزان عربزبان تسهیل شود. بدین منظور، بر پایهی مولفههای ردهشناسی ترتیبِ واژه، شباهتها و تفاوتهای ردهشناسی زبان فارسی و زبان عربیِ معیار، مشخص گردید. تحلیل دادهها نشان داد که از میان 24 مؤلفهی مشترک زبان فارسی و عربیِ معیار، در...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه کردستان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023